教师招聘考试第15课:“社会化发展与教育”常考考点的整理

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考点一:埃里克森的心理社会发展理论

心理社会化:解答人的个性是如何形成与发展的。

埃里克森将人的一生分为八个发展阶段,每个阶段都要面临一个发展危机,前五个阶段属于成长与接受教育时期。

①0-18个月,婴儿期:面临的冲突基本的信任感对不信任感,因此,人格发展任务是要发展信任感,克服不信任感。如果没有解决好这个阶段的冲突,在面对新环境时就会感到焦虑不安

18个月-3岁,儿童早期:面临的冲突是自主对羞怯与怀疑,因此,要培养自主感,克服羞怯与怀疑感。如果没有解决好这个阶段的冲突,就会缺乏信心,行动畏首畏尾

3-6.7岁,学前儿童:面临的冲突是主动感对内疚感,因此,要培养主动感,克服内疚感。如果没有解决好这个阶段的冲突,就会丧失自我价值感,畏惧退缩

6.7岁-12岁,学龄期:面临的冲突是勤奋感对自卑感,因此,要培养学生的勤奋感,克服自卑感。如果这个矛盾得不到解决,就会缺乏生活的基本自理能力,充满失败感。

⑤12-18岁,青年期:面临的冲突是同一性与角色混乱,因此,要建立他们的同一性,防止角色混乱的发生。如果解决不了这个问题,生活没有目标,经常彷徨

18-30岁,成年早期:面临的冲突是亲密感对孤独感,因此,要发展他们的亲密感,避免孤独感。如果化解这个阶段的危机,就会产生与社会疏离时的寂寞孤独感

30-60岁:成年中期:面临的冲突是繁殖感对停滞感,发展任务是要获得繁殖感,避免停滞感,如果解决不了这个发展危机,就会不关心自己与社会,丧失生活的意义

60岁以后,成年晚期:面临的发展任务是完善感对绝望感,因此要获得完善感,避免绝望与沮丧情绪的出现。如果解决不了成年晚期的危机,则会产生悔恨旧事,生活无望等情绪

这八阶段的发展任务是相互依存的,后一阶段任务的完成依赖早期冲突的解决程度,因此,每个阶段的解决方式对个体发展具有深远影响。

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